从2018年到2019年，编程教育赛道发（fā）生了哪些变化（huà），是（shì）行业（yè）人士经常讨论的话题。有人说，编程（chéng）教育进入中场，头部企业的发展（zhǎn）将加快（kuài），初创（chuàng）企业将（jiāng）更加艰（jiān）难。从一级市场的变化（huà）来看（kàn），似乎的（de）确如此，头部企业如编程猫、核桃编程等都在（zài）今年多次获大额融资，而很多模式没有跑通的企（qǐ）业如妙小程（chéng）等，即将面临出局。

近日，亿欧教育接触到一家（jiā）美国编程教育公司CodeCombat。自2018年底进入中国（guó）市场以来（lái），一年多的（de）时间（jiān）CodeCombat已经合作（zuò）了500多所（suǒ）学校，100多家（jiā）机构，服务了100多万用户。

美国（guó）编程机（jī）构入（rù）局中国编程市场，能为整个市场（chǎng）带来一些新（xīn）鲜的（de）血液，利（lì）好编程赛道发展。相对来讲，美（měi）国（guó）编（biān）程教育（yù）发展更为成熟，对于中国（guó）编程（chéng）市（shì）场也是一个（gè）很（hěn）好的借鉴。

据了解，CodeCombat是一家专注真实代码场景教（jiāo）学的编程教育企业，主（zhǔ）要支（zhī）持（chí）Python、C＋＋、Javascript、Java等真（zhēn）实（shí）代码语言，培（péi）养学生编程语（yǔ）法知识（shí）、计算（suàn）机工程（chéng）基础、数学（xué）知识／英语（yǔ）练（liàn）习等。目前（qián）全球团队30人左（zuǒ）右，已服务了全球190多个（gè）国家1200万用户，其中中（zhōng）国（guó）团队6人。在中国（guó），CodeCombat主要依托“奥佳睿”平台服务公立校和培训机构（gòu）等B端客户，以（yǐ）“极（jí）客战记”服务（wù）C端用户（hù）。

CodeCombat的整体教学都（dōu）是围绕着“奥佳睿”平台开展。老师可以依（yī）托平台的教学（xué）资源和管理体系备（bèi）课、引导学生如何使用、监测学生学习进度、再带着学生（shēng）阶段性总（zǒng）结；学生可以基于“奥佳睿”的游戏化和（hé）场景（jǐng）化设计自主（zhǔ）学习和练习检测；之后（hòu）通过比赛“黑客马拉（lā）松”提供竞技平台。

此次亿（yì）欧教育采（cǎi）访CodeCombat创（chuàng）始人兼CEO Nick Winter和大中华区首席执（zhí）行（háng）官王（wáng）成仓，基于CodeCombat的企业（yè）特色，展（zhǎn）开（kāi）对于（yú）编程行业发展（zhǎn）和编程教育企业（yè）发展的对（duì）话。

以“产（chǎn）品力”驱动（dòng）B端市场拓展

王（wáng）成（chéng）仓在（zài）加（jiā）入（rù）CodeCombat之后，一（yī）年内一个人跑了全国（guó）31个省，200多所（suǒ）学校。尽管进校业务是免（miǎn）费的，但是公（gōng）立（lì）校这块市场CodeCombat还是看的很重（chóng）。

CodeCombat的特点是（shì）真实代码（mǎ）场景教学，锁（suǒ）定的也是8－18岁阶（jiē）段甚至18岁以上的受众（zhòng）。某（mǒu）种意义上（shàng），对（duì）于CodeCombat来说，编（biān）程教育（yù）并不是一项如（rú）今国（guó）内很火（huǒ）的“素质类”教育，而是实（shí）打实的将代码、编程语言教会给孩子。在国家政策大力倡导中小（xiǎo）学开设编程教（jiāo）育（yù）的背景下，公（gōng）立（lì）校也（yě）缺乏这样的编程教育解决方案。显然，公立校对于CodeCombat具有（yǒu）一定的（de）战略意（yì）义（yì）。

“好（hǎo）的产品一定是很低（dī）的门槛，很高（gāo）的（de）天（tiān）花板。我们的产品老师容易教、学生喜欢学。”王（wáng）成（chéng）仓向亿欧教育表示。不过尽（jìn）管产品（pǐn）过硬，CodeCombat刚进校（xiào）的时候也不是一（yī）帆风顺（shùn）。

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“中国人对教育的第一定义是老师教，我们这个产品的（de）定义是（shì）学生自学。这实际（jì）上是有（yǒu）很大（dà）的鸿沟。我们产品一开始投放到市（shì）场上，很多（duō）学校和机构基本上是（shì）不接受的。”王成仓谈到，“后来我们做（zuò）了很多（duō）本（běn）地化改造，包括新的课件的研发，我（wǒ）们将中国的元素设（shè）计到（dào）产品（pǐn）内（nèi）。另外还和工信部赛（sài）迪研究院的培训中心、中国计算机协会、中（zhōng）国人工智能产（chǎn）业（yè）联盟达成合作，把CodeCombat作为AI世青（qīng）赛的比赛（sài）平台（tái），有了比赛（sài）的输出，教（jiāo）学效果就能显（xiǎn）现出来。”

CodeCombat的整个课（kè）程体系分为11个模块，11张证书，6个（gè）等级，不同（tóng）等级对应不同的年龄段，但又（yòu）相对灵活。一、二级（jí）适合小学3－6年级，三、四级适合（hé）初（chū）中阶段，高（gāo）中阶段就对应着五（wǔ）、六（liù）级。为了培养专（zhuān）业懂编程（chéng）语言的学（xué）生，CodeCombat还设计了一个“黑（hēi）客马拉松”的比（bǐ）赛，纯线上参与，针（zhēn）对不同阶段的学生有不一样的（de）设计。比赛时长（zhǎng）通常在三个月左右，由电脑程（chéng）序（xù）判断，根据代（dài）码的质量排名。学生可以不断优化代码，每天看到名（míng）次的变化，看到全国、全省、全市的（de）排名情况。

整（zhěng）体（tǐ）来看（kàn）CodeCombat解决了（le）老师如何教、学生如何（hé）学、效果如何外化三（sān）个问题，尤为重要的是，CodeCombat踩（cǎi）中了在（zài）编程老师极度（dù）缺乏（fá）的情况下，如（rú）何能开展编程教（jiāo）育的问题。

CodeCombat创（chuàng）始人Nick Winter向亿欧教（jiāo）育谈到（dào）去（qù）教师化的编（biān）程教育趋势，他（tā）认为有三（sān）点：第一，师资（zī）本（běn）身比较匮乏。无（wú）论是中（zhōng）国还是美国，高（gāo）质量的老（lǎo）师都比较缺乏（fá）。第（dì）二，依靠技术提供个（gè）性化教育是（shì）大势所趋（qū）。目前来看，人工智能可以（yǐ）做到课程个性化、学习过（guò）程数据化、在少量专（zhuān）业（yè）老师的情况下，赋能（néng）老师，提高教学效果。第三，编（biān）程不一定（dìng）需要靠很有经（jīng）验的老师，课程设（shè）计的（de）好，完全可（kě）以（yǐ）吸引学生自（zì）主学习。

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为什么CodeCombat去教师化，对（duì）于（yú）CodeCombat这个平台的设计和使用习惯来（lái）说，老师做到（dào）“传道（dào）引导”就好。编程教育（yù）有它本身（shēn）的特点，它（tā）更（gèng）加重视学生的探索、实践和思（sī）考，所以编程是在教授一（yī）种思（sī）维（wéi），一（yī）种方法论，因为编程语言技术迭代很快，可能未来（lái）流行（háng）的就不是Python了。王成（chéng）仓表示。

“从（cóng）传统教育意义上来说，教育可以看成‘传（chuán）道、授业、解（jiě）惑’三（sān）个部分。在‘传道’方面，老师引导育人不会有（yǒu）太大的变化。而（ér）‘授业’上，随着双师模（mó）式等（děng）技术（shù）的（de）兴起，老师（shī）的一部（bù）分压力逐（zhú）渐释（shì）放出来，老师（shī）可以只讲一部分，其它的教（jiāo）给技术。对于（yú）‘解惑’部分，完全可以用技术解决，通过技术把知识点结构化、过程化。”王成仓认（rèn）为。

除了公（gōng）立校方面，童（tóng）程童美是CodeCombat B端（duān）一（yī）个非常重要（yào）的战略合作伙伴（bàn）。“我们服务童程童美的客户有（yǒu）100多家分（fèn）布（bù）在全国26个省。网（wǎng）易卡搭（dā）是我们家庭（tíng）版的独立（lì）合作伙伴，面（miàn）向C端（duān）的产品大多是标准化的，而B端（duān）可以有差异化的定制（zhì），比如为童程童美提（tí）供竞赛服务，中小编（biān）程机构（gòu）拓科（kē）服（fú）务。”

“目前，中国占（zhàn）CodeCombat全球（qiú）收入的20％。未来，能占到（dào）一半，甚至更多。”王成（chéng）仓（cāng）表示。

中国Scratch的兴起与（yǔ）发展

在（zài）CodeCombat没（méi）有涉及到的另一种编程（chéng）入门语言——Scratch，带起（qǐ）了中国低龄儿（ér）童学习编（biān）程的风向。2014年2．0源代码放出后（hòu），国内（nèi）快速新增了许多（duō）本（běn）地化（huà）品牌，例如（rú）计蒜客（2014年）、傲梦（mèng）（2014年（nián））、编程猫（2015年）、小码（mǎ）王（2016年）、核桃编（biān）程（chéng）（2017年），其实更早（zǎo）的2010年，阿尔（ěr）法（fǎ）营就开始引入（rù）了Scratch。Scratch在中国的本地化让早期参与的公司收获了第一批（pī）用（yòng）户。

谈到国内Scratch编（biān）程教育（yù）起（qǐ）来的原因，王成仓认为有（yǒu）三点主要原因，“第一，国际大环境下，各个国家都重视人工（gōng）智能，都重视基础教育，这（zhè）是一个大的风口（kǒu）。第二，得（dé）益于MIT开（kāi）放实验室等研究中（zhōng）心做（zuò）出了很多（duō）适合（hé）小孩子用的（de）好产品，早前是（shì）没有Scratch。中（zhōng）国少（shǎo）儿编程市场是非常（cháng）依据线上产品驱（qū）动的。第三，家长的焦虑使（shǐ）得很多企业纷纷（fēn）入局。目前（qián）国内发展的比（bǐ）较快，但是进入（rù）容易做好难，很多企业忽（hū）视了修（xiū）炼内功（gōng）。”

但（dàn）Scratch也有很明显的弊（bì）端，王成仓认（rèn）为。第一，Scratch到Python，Python再到C＋＋是人为设置的一个阶段（duàn），但实际上（shàng）这几（jǐ）门语言之间没有（yǒu）直接的联（lián）系，不是说（shuō）非要（yào）学Scratch后才学Python，先（xiān）学Python再学Scratch也（yě）可以。很多人直接学C＋＋也没有问题，选Python也没有问题（tí）。

第二，对（duì）于机构来讲，把三个编程语言教学（xué）都（dōu）做好很难，这是三（sān）个完（wán）全不一样的东西。Scratch看似是入门，其实需要老师很强的创意（yì）能力、组（zǔ）织能力，Scratch难以规模化。Scratch入门（mén）可以，学生一但开始（shǐ）学习，等进（jìn）入到下一个阶段的（de）学习（xí），学（xué）生若是（shì）觉得（dé）自己不适合，就很容（róng）易放（fàng）弃，拓科拓课在编程这（zhè）种非（fēi）刚需的赛道实际上很难。

比（bǐ）起CodeCombat这（zhè）样能一定（dìng）程度解决（jué）“学习出（chū）口”问题（通过竞（jìng）赛形式（shì）、背景提升和学分减免，让编程学习得以“出（chū）口（kǒu）”），Scratch更像是思维训练（liàn），切中家长对于孩子逻辑思维启蒙的需（xū）求。

“但我个人觉得，8、9岁开始学编程更加（jiā）适合（hé），真正意义上的编（biān）程学习（xí）是需要孩子有一定的数学（xué）和语言基（jī）础的，太早（zǎo）期的不叫编程教（jiāo）育（yù），更像是益智类的游戏。”王成仓认为。

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作者：苏迅来源：亿欧