“AI可以谐音成两个汉（hàn）字（zì），一个（gè）是爱（ài），一个是唉。”一（yī）位从事（shì）水（shuǐ）下（xià）机器人研发的企业高管在某（mǒu）场人工智能论（lùn）坛上（shàng）说出了这样的开（kāi）场白。

第一个“爱”字似（sì）乎不太难理解，或（huò）是（shì）生产力的提升，或是潜（qián）在的机会窗口（kǒu），机器人行业（yè）都没有理由不对人工（gōng）智能说爱。第二个“唉（āi）”字（zì）又恰（qià）如（rú）其分地（dì）点出了人工智能的（de）人才荒（huāng），按照国内教育部门的测（cè）算，国内AI人才的供（gòng）求比（bǐ）例为1：10，缺口超过（guò）500万。

面对人才短板的（de）棘手问题，不少高校闻（wén）风而动，已（yǐ）经有70余所国（guó）内院校开（kāi）设人工智能相关专业，却也频频出现对现有模（mó）式（shì）的质（zhì）疑（yí）。

比如谈（tán）及（jí）AI高端人才供不应（yīng）求的现状，西交利物浦大学教授黄开竹的观（guān）点非常尖锐：对于从事高水（shuǐ）平研究的学生来说，应该敢于研究（jiū）工业界目前还没有（yǒu）特别需求的东（dōng）西，否则（zé）要高校做（zuò）什么？

一（yī）面是（shì）企业抱怨（yuàn）人工智能人才难觅，一面是高校对（duì）当前人才速成模式的（de）隐忧，是否（fǒu）存（cún）在一种普适（shì）性的解（jiě）决方案（àn）？刚刚（gāng）结束的（de）2019中国高校（xiào）计算机大赛人工智能（néng）创意赛上，通过百（bǎi）度A I赋能的（de）1675支大学（xué）生队伍中脱颖而出的优秀（xiù）作品，我看到了可行的解决思（sī）路（lù）。

01 人（rén）才不是挖来的（de）

在（zài）讨论这个问题之前，不妨先来回顾下（xià）近阶（jiē）段的“抢人大战（zhàn）”。

2017年（nián）人工智能领域的应届硕（shuò）士生约莫能（néng）拿（ná）到30万元的年（nián）薪，博士生的薪水（shuǐ）在50万元左右。到了2019年的校（xiào）招季，应（yīng）届硕（shuò）士生拿到（dào）50万的年薪已经屡见不（bú）鲜，博士生（shēng）的（de）年薪（xīn）也蹿升到了80万元（yuán）上下。而且开出（chū）如此价（jià）码的不（bú）只有互（hù）联（lián）网巨头，一些独角兽们甚至（zhì）给出了更（gèng）诱人（rén）的待遇。

如果把视角再（zài）拉大一（yī）些，AI人才的争夺战（zhàn）不仅存在于企（qǐ）业和企业之间，同样也出（chū）现在国与（yǔ）国（guó）之间。

施教者百度，AI人才培养的（de）另一种可能

正如Element AI《2019年全球AI人才报（bào）告》中披露的信息：27％的人工智能研究（jiū）人员所在的国家和拿到博（bó）士学位的国家是不一样的，在研究人（rén）员数（shù）量在150以上的国家中，这一比例甚至（zhì）高达32％。其中（zhōng）中国的AI人才净流入（rù）要高（gāo）于流出，并且（qiě）已经（jīng）成为AI人才流（liú）入可能性第二大的国家。

可将（jiāng）中美放在一起比（bǐ）较，即便中国的人才净流（liú）入高于流出（chū），美（měi）国流入流出的（de）体量都很大，中（zhōng）国吸引的（de）AI研究人员数量也只有美国（guó）的四分之一（yī）左（zuǒ）右，与中（zhōng）美培养AI人（rén）才的（de）比例高度相（xiàng）似，目前中（zhōng）国培养的AI人（rén）才的（de）占比为11％，远低于美国的44％。无（wú）疑（yí）证明了（le）这样一（yī）个事实：补足人（rén）才（cái）短（duǎn）板不（bú）能寄（jì）希（xī）望（wàng）于（yú）人才的流入，而是不断提升自身的（de）人才培（péi）养能力。

以国与国之（zhī）间的人才流动，再去思考企业间的“抢人大战”，也就不（bú）难找到其中的原（yuán）因：如果企业（yè）只（zhī）是AI人才（cái）的（de）需求方，不主动参与到高校的人（rén）才培养中（zhōng），即便高校开（kāi）设再多的人工智能（néng）专业，企（qǐ）业开出再高的薪水，也难以在短时间内补齐人（rén）才短板；如果学生们单纯奔着毕业（yè）后（hòu）找（zhǎo）到高薪的工作，不愿意去做（zuò）原（yuán）创性的（de）、本（běn）质性的（de）工作，自然就违背（bèi）了社会培养人工智能人才的初（chū）衷。

问（wèn）题的根源恰恰在于此，企业迫不及待地招揽AI人才，最初（chū）的人才（cái）培（péi）养环节却被选择（zé）性忽略。

02 一场特殊的赛（sài）事

当然也有一些企业给出了“联合培养”的（de）解（jiě）决方案，譬如（rú）在高校（xiào）开设培训基地，甚至允许学生毕业前（qián）先（xiān）到企（qǐ）业去实习。这样（yàng）的培养方（fāng）案无可厚非，却也（yě）夹杂了一些私心，大多数（shù）联合培养（yǎng）的（de）学生毕业后（hòu）被“整（zhěng）编”进了合作企业。

作为中国人工智能领域（yù）的布道者，百（bǎi）度在制造另一（yī）种（zhǒng）可（kě）能。

2019中国高（gāo）校计算机大赛人工（gōng）智能创意（yì）赛在今年4月份发布后，累计收到1675支（zhī）队伍报（bào）名，最终有37所高校的43支队伍（wǔ）进入到决赛，应用（yòng）场（chǎng）景涉（shè）及工（gōng）业、农业（yè）、医疗、文化（huà）、教育、金融、交通（tōng）、公益等等（děng），已成为国内大学（xué）生最重要（yào）的人（rén）工智能赛事（shì）之一。

施教者百度（dù），AI人才培（péi）养的另一种可能

之所以用“特（tè）殊”一词来形容（róng）这场人工智能创（chuàng）意赛，并非是限于规模和影响，而（ér）是在（zài）比赛（sài）中看（kàn）到的（de）两（liǎng）个（gè）故（gù）事：

故事一的主角是云南师范大学（xué）的徐国秦同学（xué）。

为了帮助云南的三（sān）七种（zhǒng）植户解（jiě）决病虫害初期（qī）难以被（bèi）发现（xiàn）的问题，徐国秦带着相机（jī）在（zài）三七种植田中（zhōng）拍摄了1000多张早期病虫害（hài）的照片，并在农业专家的指（zhǐ）导下进（jìn）行数据标注。然（rán）后徐国秦将数（shù）据上传到（dào）百度飞桨的一站式训练和服务平（píng）台EasyDL定制化图像识别中的物体检（jiǎn）测模型（xíng），帮助三七种植户开（kāi）发了简易的AI病虫（chóng）害检（jiǎn）测平台，模型精确率达到了90％以上。

故事二的主角是北京邮电大学（xué）的宽（kuān）广小分（fèn）队（duì）。

他们的（de）目标是将深度学习（xí）和带摄像头的（de）眼镜（jìng）结合，设计出一款便携式的导盲设备，帮（bāng）助视力障（zhàng）碍人士（shì）完成（chéng）日常（cháng）行走、寻找物品等基本（běn）生（shēng）活（huó）需求。在百（bǎi）度飞桨平台上，宽广小分队利用SSD神（shén）经网（wǎng）络和Mono－Depth神（shén）经网络进行建模，再（zài）结（jié）合语音技术将眼镜获得的实时图片信息进行语音播报，一（yī）副带摄像头的眼镜（jìng）和一（yī）台常见（jiàn）的（de）安卓（zhuó）手机，为视障人士（shì）带来了第二双眼睛。

徐国秦在赛后的聊天中告诉我，她计划进一步增（zēng）加三七病虫害的数（shù）据（jù）集，并打算把这样的工具带（dài）给更多的（de）三七种植户，自己毕业后（hòu）也（yě）将朝（cháo）人（rén）工智能（néng）的方向发展；宽广（guǎng）小（xiǎo）分队（duì）的曹乾煜同学说，他们的导盲设备还只是初代（dài）版本（běn），一些技（jì）术还需要持续（xù）优化，但（dàn）他们的目标是在2022年（nián）的冬季（jì）残奥（ào）会上，让盲人运动员可以（yǐ）在他们的导盲设（shè）备帮（bāng）助下独立完成起（qǐ）床、洗漱、出门到达赛场的全过程（chéng）。

或许（xǔ）徐国秦（qín）同学（xué）还（hái）不（bú）具（jù）备娴熟的编程能力，可冒着酷（kù）暑钻到三七田里采集数据的精神，足以证明她对AI的（de）热（rè）爱；或许宽（kuān）广小分队的（de）产品还有些（xiē）稚（zhì）嫩，在（zài）未来三年（nián）中一次又一次（cì）的（de）迭代后，并非（fēi）没有在残奥会上为盲（máng）人运（yùn）动（dòng）员圆（yuán）梦的可能。AI让他（tā）们成长（zhǎng），他们（men）也在让AI发光。

评委导师（shī）之一兰州大学马志新教授的观点相当中（zhōng）肯：“兴趣是最好的（de）老师，想（xiǎng）要培（péi）养（yǎng）优秀的AI人才，先要把他们领进门。”其中百度扮演的（de）正是引路人（rén）的角色，飞（fēi）桨（jiǎng）、EasyDL、EasyEdge等平台为（wéi）学生（shēng）们打开了AI的世界，让学生们朝着（zhe）自己感兴趣的方（fāng）向独立思考、探（tàn）索创新、加速成长。

03 做产业（yè）的施教者

事实上，“中国（guó）高校计算机（jī）大赛人（rén）工智能（néng）创意赛”只是百（bǎi）度AI人才培养体系（xì）的一（yī）个侧（cè）面。相比于那些“授（shòu）之（zhī）以财”的抢人战术，百（bǎi）度已经构建出了一（yī）套（tào）协同育人的（de）合作生（shēng）态，形成了从高校人才培（péi）养到（dào）人（rén）才培养标（biāo）准建设（shè）的闭环。

譬如在高校AI人才的培养方面（miàn），百度搭建了企业与高（gāo）校合（hé）作的（de）一座座桥梁，并以比赛的形式进行技术赋能，培（péi）养研（yán）究和实践能力兼具的（de）复合型（xíng）人才。

可以列举的案例有很多，针对（duì）AI教师（shī）稀（xī）缺、原理与（yǔ）实（shí）践不协调的问题，百度在全国开展深度学习师资培训（xùn）班（bān），参与编（biān）撰《深度学习导论与应（yīng）用实（shí）践（jiàn）》等人工智能教材，上（shàng）线了多门于飞桨（jiǎng）的免费精品课（kè）．．．．．

同时为了鼓（gǔ）励大学生的（de）跨（kuà）界（jiè）思维和创新意（yì）识，诸如中国高校计算（suàn）机大（dà）赛人工智能创意赛、百度之星等百度参（cān）与或（huò）主（zhǔ）办（bàn）的赛事性活（huó）动应运（yùn）而生，以（yǐ）比（bǐ）赛的形式促进学生们将理论应用于（yú）实践（jiàn），接触到产（chǎn）业（yè）层（céng）面的需（xū）求（qiú），进而让学生们在实践中应用AI、理（lǐ）解AI、钻研AI，避免与（yǔ）企（qǐ）业的用人理（lǐ）念（niàn）脱节。

施教者百度，AI人才培养的另一种可能

针对开发者群（qún）体的AI能（néng）力培养，百度在（zài）积极打造专业技术人才（cái）培养标准（zhǔn），帮助（zhù）不（bú）同企业的技术骨（gǔ）干（gàn）进（jìn）行AI技能培训，科（kē）学地（dì）培养AI刚需人才。

百度联合深度学习技术及应用国家工程实验室（shì）等机构发布（bù）的《深度学习工程师能力（lì）评估标准（zhǔn）》，弥补了国内深度学习工程师认证考试方案和体系化的深度学习人才培养方案的空（kōng）白。

而在打（dǎ）造人才标（biāo）准体系（xì）的基础（chǔ）上，百度推（tuī）出（chū）了不同层级针对性培（péi）养方案，包括针对初级开发者的PaddleCamp未来深度学习（xí）工（gōng）程（chéng）师集训（xùn）营，针对企业中级技术（shù）人（rén）员的AI快车（chē）道－企业（yè）深（shēn）度学（xué）习实战营（yíng），针对高级技术管理（lǐ）者的黄埔学院－首席AI架（jià）构师培养（yǎng）计划，帮助不同阶段的（de）开发者进行创新AI产品的落地应用（yòng）。

究其（qí）根本，人（rén）工智能不是阶段性的（de）技术标（biāo）准，而是未来社会和商（shāng）业的基础设施，人才的培养需要立足于（yú）全人类的长效（xiào）机制，在争夺优秀AI人才的同（tóng）时，还要像百度这样深度（dù）参与到AI人才的培（péi）养中，做推动（dòng）产业智能（néng）化的施教（jiāo）者。